法國尼斯兔快樂童裝打造“益智服裝”法國尼斯兔童裝以其“簡潔、大氣快樂”為特點，往往在簡潔的款式上添加生動的圖案是其童裝設計的常用手段。隨著社會和家長對兒童教育的重視程度提高，對童裝圖案的設計也提出了越來越高的要求，除了滿足童裝美觀的要求、兒童情趣的要求， 還需要具有科學益教的功能—即讓兒童在穿著的過程中開發智力和增長智慧，也就是法國尼斯兔“益智童裝”。
一、不同年齡精挑細選不同的益智圖案
法國尼斯兔童裝通過與高校合作研究發現，由于兒童的生理特點， 即使年齡相差1 個月智力也會有所差別。因此，不同年齡段的兒童所著服裝均應科學地、巧妙地進行設計，才能達到益智的目的。著名教育學家蒙臺梭利在《童年的秘密》中，提出了敏感期的概念。0-6 歲是兒童語言敏感期，這個時期兒童的語言能力有著飛速的發展，為了使兒童順利渡過這一時期，可以在童裝上設計出提高語言表達能力的圖案，比如看圖說故事、留有想象空間的圖畫、字母、單詞、漢字等，在穿衣時家長可以幫助兒童共同完成訓練。1.5-4歲是對細微事物感興趣的敏感期，這個時期孩子會對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣,是培養孩子細心、認真的好時機，在童裝上可設計出巧妙的圖案，幫助兒童尋找、觀察。

二、巧妙運用三維立體設計下益智圖案
所謂三維立體設計，即把平面的二維圖案轉變為立體的三維圖案。相比于二維圖案，三維圖案有著更多的優勢：能夠強化兒童的空間感、秩序感；刺激兒童的大腦，思維能力的發展，是開發智力、滿足兒童情感體驗的最有效載體。法國尼斯兔童裝率性在圖案設計上打破傳統的“被動接受式”，轉而提高到開動腦筋和動手能力的“主觀能動式”。比如可以把圖案設計成多層式，平攤開是一個圖案，翻開又是一個圖案，還可以讓兒童自己動手折疊起來。也可以把一本書搬到衣服上，采用柔軟材料制作，不看時可以收縮起來，兒童可在穿衣前隨意翻看，這樣學習頻率將會增加，既鍛煉了腦與手的靈活性和協調性，又可以提高孩子組織能力和立體空間的想象能力。

三、高科技手段下益智圖案的創新
隨著科技的飛速發展，高科技、功能性的面料正一步步走入生活。2004 年法國尼斯兔童裝與美國著名玩具公司宣布銷售一款配有收音機的運動衫，采用可機洗的羊毛面料， 衣服的一個袖筒裝有防水的收音機控制板，可分離的電源組藏在口袋里，另外在運動衫帽子里還裝有一個可拆卸的喇叭。這種童裝實現了服裝與電子產品的結合，利用高科技手段進行圖案的創新是可行的。在設計上可借鑒益智玩具的特點，把益智玩具的獨特之處稍加處質感和形態對服裝、紡織品設計有很大的啟示，這些圖形往往會形成一定的幾何紋樣，有助于兒童幾何圖形識別能力的發展，兒童通過認識這些圖形，認識點線面的基本關系，從而為進一步認識空間的各種關系打下基礎，為更復雜的空間圖形的變換和操作打下基礎。
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